Pedagogía con Énfasis en Educación en I y II Ciclos
La carrera de Pedagogía con énfasis en I y II ciclos de la Educación General Básica forma profesionales que atiendan los procesos educativos formales y no formales en los que participan los niños de 7 a 14 años, con o sin necesidades educativas especiales, sobre todo dentro del marco legal y teórico de la necesidad de integración de éstos a las modalidades regulares de educación. Además la carrera faculta a sus egresados para el trabajo pedagógico con sujetos relacionados con los niños como son los mismos compañeros docentes y otros actores sociales que intervienen en los procesos educativos mencionados: padres y madres de familia, fuerzas vivas de la comunidad escolar, y otros.
El campo de acción de los egresados de la carrera involucra dos grandes áreas, por un lado los procesos de aprendizaje de los niños y niñas inmersos en los procesos educativos, y por otro lado los procesos de enseñanza que tienden a promover dichos aprendizajes. Este objeto de estudio, se concretiza en diferentes ámbitos de la realidad social, dentro de los cuales se puede destacar: la familia, la comunidad, las instituciones educativas. Siendo en este último espacio en donde se logran mayores niveles de sistematización y análisis de los procesos mencionados. Por otro lado, los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje, se conciben como cambiantes, dinámicos, desarrollados dentro de marcos culturales, sociales, económicos y políticos. Es por ello, que los procesos mencionados, son vistos y entendidos dentro de una dinámica que involucra construcciones de tipo individual social y cotidiana, los cuales requieren ante todo de mecanismos de sistematización coherentes y oportunos, que permitan la aprehensión de esa realidad educativa. De esa misma forma, al entender los procesos de enseñanza y aprendizaje como procesos socio-culturales y cotidianos, lleva a conferir una importancia capital a los diferentes actores sociales implicados en los procesos mencionados, otorgándoles el estatus de elementos activos y claves del currículo.
La formación de los y las estudiantes tiene como núcleo la Pedagogía entendida como la ciencia de la educación. La Pedagogía es una ciencia no exacta, sino de naturaleza social, cuyo objeto: la educación, se desarrolla en el plano de los sujetos y de sus interrelaciones, lo que lo hace muy complejo y en él intervienen innumerables dimensiones. De ahí que la ciencia de la educación debe enfrentar la investigación en busca de nociones y expresiones cada vez más exactas. Por otra parte, en este Plan de estudios se propugna por que la Pedagogía incluya como mecanismo de análisis, elementos críticos, sin caer en una opción directa y radical pero teniendo presente la utilización de procedimientos hermeneúticos, críticos e ideológicos para la comprensión de los procesos educativos, sin negar el carácter científico de lo pedagógico.
Encargado de Carrera:
M.Ed. Olmán Hernández Salazar
Correo Elecrónico: o_h_salazar@hotmail.com
Perfil Profesional
El graduado en Pedagogía con énfasis en I y II ciclo está capacitado para ocupar diferentes puestos en del sistema educativo nacional dentro de los que destacan los siguientes:
- Docente de I y II ciclo de la Educación General Básica a nivel nacional.
- Asesor-Supervisor en el Ministerio de Educación Pública.
- Capacitador y asesor en procesos que involucren elementos pedagógicos relacionados con currículo y evaluación.
En cuanto a las funciones del egresado de la carrera de I y II ciclo, éstas se diferencian de acuerdo a los diferentes niveles de la carrera. De esa forma a nivel de Diplomado el egresado posee ante todo la capacidad de identificar, y diagnosticar los aportes de la Pedagogía en los procesos educativos en general, así como desarrollar procesos pedagógicos en las aulas de I y II ciclo de la Educación Básica.
A nivel de Bachillerato el egresado podrá ejecutar y promover procesos pedagógicos en general, y logrará analizar su propia práctica pedagógica. En el nivel de licenciatura el egresado estará en capacidad e construir y formular sus propios proyectos pedagógicos, así como formular y ejecutar propuestas de evaluación e investigación curricular.
Requisitos de ingreso
Diplomado
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Bachillerato en educación secundaria.
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Aprobar el proceso de admisión a la universidad nacional.
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Aprobar el proceso de selección a la carrera.
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Otro proceso que impulse la unidad académica y el centro de investigación y docencia en educación (que busque el reclutamiento de los mejores recursos humanos que deseen estudiar en la carrera).
Bachillerato
- Diplomado en I y II ciclos o proceso de equiparación si procede de universidad pública.
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Aprobar proceso de admisión a la universidad nacional si procede de otra universidad.
Licenciatura
Bachillerato en I y II ciclos.
Aprobar proceso de admisión a la universidad nacional si procede de otra universidad.
Requisitos de los cursos
Curso |
Requisito |
| Didáctica de las ciencias para la educación básica |
Modelos pedagógicos |
| Lectura y escritura | Enfoques contemporáneos de la lectura y escritura |
| Didáctica de los estudios sociales para la educación básica | Modelos pedagógicos |
| Técnicas e instrumentos de evaluación para la educación básica | Modelos pedagógicos |
| Didáctica de la matemática para la educación básica | Modelos pedagógicos |
| Construcción pedagógica desde el aula escolar | Aprobación de la totalidad de cursos del diplomado |
| Didáctica del español y de los estudios sociales para la educación básica | Didáctica de los estudios sociales para la educación básica y didáctica del español para la educación básica |
| Didáctica de las ciencias y las matemáticas para la educación básica | Didáctica de la matemática para la educación básica y didáctica de las ciencias para la educación básica |
| Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje | Aprendizaje en el aula |
| Proyecto educativo de aula en I y II ciclos | Haber aprobado los cursos del énfasis y del componente común pedagógico del nivel de bachillerato |
| Investigación II | Investigación I |
Plan de Estudios
Diplomado en Pedagogía con énfasis en I y II Ciclos de la Educación General Básica
